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理解孩子的感受

我不再把自己放在孩子的对立面,而是学着站在孩子的立场用心去体会他的感受

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找出抗拒的心理原因

理解不等于不立规矩,不过在给孩子立规矩的时候,对于那些他始终很抗拒的规定,我不再不由分说地“强制执行”,而是找出孩子产生抗拒心理的原因,再想办法解决

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寻找孩子的良好表现

表扬能间接地让孩子明白是非,所以我更留心果果的一些良好表现,及时地提出表扬

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给情绪找个宣泄口

教育专家认为,很多时候,孩子有意做出一些大人不允许的事情,是为了宣泄不良情绪或不安感。鉴于此,果果再发脾气的时候我不再责骂或体罚他

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给孩子一定的自主权

既然孩子处于逆反期,有些事我就不再做硬性规定,而是有条件地让果果享受民主权利

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不处处约束

孩子就是孩子,不能用你的标准来处处约束他,对他的行为最好“有所管有所不管”

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